地域交流プログラム「エジソン」——40人の大人が、学校にやってくる日

何を狙った授業か

他者と出会い、さまざまな価値観に触れる中で、生徒が気づけば自分自身のことを考えている——そんな場をどうつくるか。「地域を知る」ことを目的にすると学習は表面的になりがちです。この授業では、地域の大人一人ひとりの「選んできた道」を聞く時間として設計しています。

どう組み立てたか

生徒4〜5人のグループに地域の大人が入り、テーマカードを手がかりに対話します。カードには「仕事のやりがい」「高校生の頃の夢は何でしたか」「高校生の自分にアドバイスするとしたら何を伝えますか」といった問いが書かれていて、話の入口が用意されている状態をつくります。BGMの選び方、グループの組み方、席の配置まで、すべてに意図があります。

コーディネーターがしたこと

地域の大人40名の声かけと当日までの調整、先生方との単元設計の打ち合わせ、実行委員会の生徒たちへの伴走。当日だけでなく、準備の数か月と、終わったあとの振り返りまでを一続きで担当しています。